En este tema vamos a comentar los tres casos más preocupantes en los que la actividad humana está influyendo en el medio ambiente. Os dejo unos cuantos enlaces para que investiguéis. Después os preguntaré y haremos un debate sobre qué podemos hacer.
Lluvia ácida:
http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/acidrain.swf
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/lluvia_acida.swf
http://www.bayerchicos.com/images/lluvia_acida.swf
Efecto invernadero:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/750/839/efecto_invernadero.swf
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena4/imagenes/efecto_invernadero.swf
http://cidbimena.desastres.hn/docum/Infografias/invernadero/invernadero.swf
http://cienciasnaturales.es/EFECTOINVERNADERO.swf
Agujero capa de ozono:
http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/ozono.swf
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/750/824/capa_ozono.swf
http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/flash/capaozono.swf
http://spaceplace.nasa.gov/review/ozone/game.sp.swf
Podéis ver que hay algunos juegos, todo sirve si aprendéis.
domingo, 24 de noviembre de 2013
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Ciencia competente (comprensión y expresión oral)
Hoy vamos a trabajar la comprensión y expresión oral dentro de nuestra materia. Para ello escucharemos por parejas unos podcast relacionados con la ciencia del programa Kítaro de ORM
Una vez escuchado un par de veces, debéis preparar un resumen y exponerlo a los compañeros. Podéis ampliar un poco la información haciendo búsquedas en la red.
La nota de esta tarea la pondremos entre todos, la mitad el profesor y la otra mitad los compañeros que escucharán vuestra explicación. Todos podrán plantear cuestiones y debatir...brevemente, que os conozco.
Disponéis de media hora
¡¿Solo?!
Si , la otra media será para las exposiciones y debates.
Éstos son los enlaces seleccionados:
Kítaro. Un protozoo gigante en la costa murciana
Como ésto es un experimento, si nos sale bien repetiremos, de vosotros depende.
Una vez escuchado un par de veces, debéis preparar un resumen y exponerlo a los compañeros. Podéis ampliar un poco la información haciendo búsquedas en la red.
La nota de esta tarea la pondremos entre todos, la mitad el profesor y la otra mitad los compañeros que escucharán vuestra explicación. Todos podrán plantear cuestiones y debatir...brevemente, que os conozco.
Disponéis de media hora
¡¿Solo?!
Si , la otra media será para las exposiciones y debates.
Éstos son los enlaces seleccionados:
Kítaro. Un protozoo gigante en la costa murciana
Como ésto es un experimento, si nos sale bien repetiremos, de vosotros depende.
jueves, 17 de octubre de 2013
Agentes geológicos externos
En esta ocasión no disponemos de mucho tiempo así que os dejo unos pocos enlaces para que les echéis un ojo y los reviséis este fin de semana en casa.
El Proyecto Biosfera nos afrece un resumen de una parte del tema mezclado con algo que veremos en el siguiente.
La Plataforma educativa aragonesa nos sirve para repasar y ampliar lo visto, cuando lleguéis abajo no olvidéis pincahr en "siguiente".
Una presentación del tema:
!A estudiar¡
El Proyecto Biosfera nos afrece un resumen de una parte del tema mezclado con algo que veremos en el siguiente.
La Plataforma educativa aragonesa nos sirve para repasar y ampliar lo visto, cuando lleguéis abajo no olvidéis pincahr en "siguiente".
Una presentación del tema:
!A estudiar¡
domingo, 29 de septiembre de 2013
Repasando la Dinámica de la atmósfera
Para preparar el examen he buscado algunos recursos:
El profesor en línea nos explica ampliando lo que hemos visto la dinámica atmosférica.
Si os ha parecido poco este documento de biogeo.info os servirá para conocer muchos más detalles, aunque es demasiado para lo que nos interesa este curso.
En aula2005 encontramos otras explicaciones con buenos dibujos
La parte de topografía la encontramos muy bien explicada en la página del INTEF
Terminamos con una par de explicaciones visuales para losmás vagos que prefieren leer poco:
Mapas del tiempo
Circulación atmósferica
Os dejo unas imágenes para que extraigáis información, poned un comentario con vuestro nombre indicando lo que veis en ellas en relación con lo explicado en el tema. Pinchad en ellas para verlas mejor
El profesor en línea nos explica ampliando lo que hemos visto la dinámica atmosférica.
Si os ha parecido poco este documento de biogeo.info os servirá para conocer muchos más detalles, aunque es demasiado para lo que nos interesa este curso.
En aula2005 encontramos otras explicaciones con buenos dibujos
La parte de topografía la encontramos muy bien explicada en la página del INTEF
Terminamos con una par de explicaciones visuales para los
Mapas del tiempo
Circulación atmósferica
Os dejo unas imágenes para que extraigáis información, poned un comentario con vuestro nombre indicando lo que veis en ellas en relación con lo explicado en el tema. Pinchad en ellas para verlas mejor
martes, 23 de abril de 2013
Evaluación de competencias 2ª evaluación
Para comprobar si la adquisición de competencias se ha realizado correctamente vamos a realizar el siguiente cuestionario adaptado de las pruebas propuestas por la editorial SM.
En cada cuestión indicaremos las competencias implicadas entre paréntesis
En cada cuestión indicaremos las competencias implicadas entre paréntesis
- Competencia en comunicación lingüística.
-
Competencia matemática.
-
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
-
Tratamiento de la información y competencia digital.
-
Competencia social y ciudadana.
-
Competencia cultural y artística.
-
Competencia para aprender a aprender.
- Autonomía e iniciativa personal.
domingo, 24 de febrero de 2013
El mar, los peces y el plástico
Para redondear la nota del trimestre vamos a trabajar una serie de noticias más o menos relacionadas.
Empezaremos por las lavadoras que, sin que nos demos cuenta, llevan al mar gran cantidad de fibras de plásticos.
Siguiendo con los plásticos encontramos que ellos se juntan en el océano para formar manchas cada vez mayores.
Por otro lado, en Perú están apareciendo delfines y pájaros muertos.
¿Podría haber una relación?
Si leéis las noticias anteriores veréis que los insectos aprovechan los plásticos para multiplicarse y que los animales muertos tenían muchos parásitos.
También encuentran relación con el fenómeno de "El niño", un viejo conocido.
¿Qué os parece a vosotros? ¿Quién tiene la culpa?
Últimas noticias, el gobierno de Perú se luce y explica la muerte de los delfines:
Causas naturales
Tenéis que realizar un pequeño trabajo que relacioner todas las noticias y agregar vuestra opinión personal
Empezaremos por las lavadoras que, sin que nos demos cuenta, llevan al mar gran cantidad de fibras de plásticos.
Siguiendo con los plásticos encontramos que ellos se juntan en el océano para formar manchas cada vez mayores.
Por otro lado, en Perú están apareciendo delfines y pájaros muertos.
¿Podría haber una relación?
Si leéis las noticias anteriores veréis que los insectos aprovechan los plásticos para multiplicarse y que los animales muertos tenían muchos parásitos.
También encuentran relación con el fenómeno de "El niño", un viejo conocido.
¿Qué os parece a vosotros? ¿Quién tiene la culpa?
Últimas noticias, el gobierno de Perú se luce y explica la muerte de los delfines:
Causas naturales
Tenéis que realizar un pequeño trabajo que relacioner todas las noticias y agregar vuestra opinión personal
lunes, 14 de enero de 2013
Feliz ¿año nuevo?
Querid@s alumn@s:
Con motivo de las festividades pasadas había pensado reescribir un artículo que hablaba sobre la poca consistencia de la idea de año nuevo.
Me explico, si estamos dando vueltas alrededor del Sol, ¿donde empezamos?.
Por lógica deberíamos hacer la fiesta cuando estemos más cerca o cuando estemos más lejos o ambas.
Sinceramente, si hay que celebrarlo, se celebra. Sea el día que sea.
Pero, ¿porqué ese en concreto?
La respuesta es muy simple, uno que mandaba mucho lo propuso y todos lo aceptaron.
Aquí os iba a poner unos enlaces sobre otra fecha elegida a dedo, el 25 de diciembre, pero dado el caso que me hicíteis ayer, paso.
Os propongo que leáis un artículo muy completo sobre el por qué del año nuevo y la importancia de España en la elección de la fecha:
Blog de Eduardo Mosqueira
También os dejo en enlace al artículo que iba a rehacer, algunos enlaces ya no funcionan pero para el caso es lo mismo.
Dos cosas más:
La dirección del 2º artículo es así porque las eñes no se aceptan en internet
Tenéis que hacer un resumen para que me crea que los habéis leído
Lo habitual: al correo, corto, añadid algo que encontréis por ahí, con opinión personal, alguna imagen y glosario de términos nuevos.
Que lo disfrutéis
Con motivo de las festividades pasadas había pensado reescribir un artículo que hablaba sobre la poca consistencia de la idea de año nuevo.
Me explico, si estamos dando vueltas alrededor del Sol, ¿donde empezamos?.
Por lógica deberíamos hacer la fiesta cuando estemos más cerca o cuando estemos más lejos o ambas.
Sinceramente, si hay que celebrarlo, se celebra. Sea el día que sea.
Pero, ¿porqué ese en concreto?
La respuesta es muy simple, uno que mandaba mucho lo propuso y todos lo aceptaron.
Aquí os iba a poner unos enlaces sobre otra fecha elegida a dedo, el 25 de diciembre, pero dado el caso que me hicíteis ayer, paso.
Os propongo que leáis un artículo muy completo sobre el por qué del año nuevo y la importancia de España en la elección de la fecha:
Blog de Eduardo Mosqueira
También os dejo en enlace al artículo que iba a rehacer, algunos enlaces ya no funcionan pero para el caso es lo mismo.
Dos cosas más:
La dirección del 2º artículo es así porque las eñes no se aceptan en internet
Tenéis que hacer un resumen para que me crea que los habéis leído
Lo habitual: al correo, corto, añadid algo que encontréis por ahí, con opinión personal, alguna imagen y glosario de términos nuevos.
Que lo disfrutéis
La presión
La propuesta para redondear al alza la calificación del tema os da a elegir entre:
- La tensión superficial
que podéis relacionar con los insectos que pueden flotar en el agua (en este caso es metálico) o incluso con bichos aun más pesados como el basilisco.
- Los fenómenos metereológicos de
el niño y la niña.
Dos fenómenos climáticos que afectan al continente americano.
Veréis que la ciencia es capaz de explicar muchas cosas.
Si os interesa el tema buscad la teoría de la nueva glaciación debida al debilitamiento de la corriente del golfo. Podéis ver un interesante documental al respecto emitido por TVE
Aquí tenéis una explicación sencilla de los dos nenes en vídeo.
En este caso el trabajo es más abierto, sólo os doy un vídeo, para que busquéis información vosotr@s.
Condiciones:
Finalmente, y sin que sirva de precedente, os dejo unos enlaces para relajaros:
La presión y el baloncesto
Los peces que viven bajo presión
Bueno están en inglés para que aprendáis algo aunque sea jugando, que los disfrutéis
- La tensión superficial
que podéis relacionar con los insectos que pueden flotar en el agua (en este caso es metálico) o incluso con bichos aun más pesados como el basilisco.
el niño y la niña.
Dos fenómenos climáticos que afectan al continente americano.
Veréis que la ciencia es capaz de explicar muchas cosas.
Si os interesa el tema buscad la teoría de la nueva glaciación debida al debilitamiento de la corriente del golfo. Podéis ver un interesante documental al respecto emitido por TVE
Aquí tenéis una explicación sencilla de los dos nenes en vídeo.
En este caso el trabajo es más abierto, sólo os doy un vídeo, para que busquéis información vosotr@s.
Condiciones:
- Dos caras como muuuucho
- Con fotos y/o vídeos y/o presentaciones
- Indicando las páginas de donde obtenéis la información
- Incluyendo una opinión personal
Finalmente, y sin que sirva de precedente, os dejo unos enlaces para relajaros:
La presión y el baloncesto
Los peces que viven bajo presión
Bueno están en inglés para que aprendáis algo aunque sea jugando, que los disfrutéis
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